- 日時：2016年12月24日（土）13:00-17:00（12:30受付開始）
- 会場：龍谷大学大阪梅田キャンパス
- 〒530-0001 大阪市北区梅田2-2-2 ヒルトンプラザウエストオフィスタワー14階
- 資料代：会員 無料・非会員 1,000円（要事前登録）
本学会ウェブサイトの参加申込フォームにて，事前参加登録をお願いします。（11月25日より受付開始 23日17時半にて，教室の定員に達したため，申込を締め切ります。）
プログラム
テーマ：コミュニケーションにつながる効果的な文法指導と練習
12:50-13:00 開会のことば・主旨説明
13:00-14:20 「文法の練習を授業でどのように行うか」
松下 信之 先生（大阪府教育センター）
14:40-16:00 「英語の文法指導・学習について－本講演者のこれまでの研究成果から言えそうなこと－」
白畑 知彦 先生（静岡大学・教授）
16:00-16:20 フロアとのQ & A セッション
16:20-16:30 閉会のことば
講師紹介・講演概要
松下 信之（大阪府教育センター）
【プロフィール】
大阪府教育センター指導主事。大阪府立勝山高等学校、大阪府立高津高等学校を経て現職。2014年度パーマー賞受賞。書籍の分担執筆等：検定教科書「ELEMENT English Communication Ⅰ～Ⅲ」（啓林館）、「英語で英語を読む授業」（研究社）、「英語で教える英文法」（研究社）、「英語授業ハンドブック・高校編」（大修館）など。
【講演概要】
これまで文法指導というと、形式についての明示的な説明と問題演習が中心に行われ、生徒がその文法を実際のコミュニケーションで使用する機会が十分に設けられていない、という批判を受けることが多くありました。ただ、実際の授業で学んだ文法を使う活動を設定しても、生徒からアウトプットを引き出すことが難しい、という声をよく聞きます。今回は、生徒の意識を文法の使用に向け、生徒が学んだ文法を使用できるようになるための橋渡しの役割をする「練習」や生徒のアウトプットを引き出す工夫について、具体例を用いて紹介します。
白畑 知彦（静岡大学・教授）
【プロフィール】
1957年6月10日，静岡県森町生まれ。専門は言語習得，外国語（英語）教育学。早稲田大学第一文学部，青山学院大学大学院，アリゾナ大学大学院修了，博士（文学）大阪大学。現在，静岡大学教育学部教授，並びに愛知教育大学・静岡大学大学院教育学研究科（博士課程）協同教科開発学専攻教授。主な書著に『改訂版 英語教育用語辞典』（共著，大修館書店），『英語習得の「常識」「非常識」』（編著，大修館書店），『詳説 第二言語習得研究』（共著，研究者），『ことばの習得』（共著，くろしお出版），『日本の英語教育の今，そして，これから』（分担執筆，開拓社）がある。（本プロフィールは，『英語指導における効果的な誤り訂正—第二言語習得研究の見地から』の著者紹介を拝借いたしました）
【講演概要】
外国語（または第二言語）の習得、学習の仕方は千差万別だと思います。つまり、何歳の学習者が、どこで、どのような形態で学習するかによっても、その効率よい学習方法は異なってくると思います。そして、それぞれの異なる場合で、教え方へのアドバイスも異なってきます。今回の講演では、「日本の学校という学習環境で、ごく普通の（小学生）、中学生、高校生、（大学生）が、教師が教科書を使用し、英語を外国語として学習する場合」という学習条件（日本では最も一般的な環境）での、本講演者が「効果的（かもしれない）」と考える「英文法の指導（今セミナーのテーマ）」を中心にお話ししたいと考えています。
上記の学習条件では、耳や目から入って来る言語習得に必要なインプットが、「言語をかなり自然に習得できる条件」からはあまりにもかけ離れています（そもそも、豊富な言語インプットを受けていそうな母語獲得の時でさえも、「刺激の貧困」ということが言われているのですから）。しかしながら、有利な点は、学習者は一般的な認知レベルが高くなってきていて、母語を獲得している人達だということです。このような状況にいる学習者には、「文法の規則を説明して教えてあげる」ことは有効な方法だと思います。ただし、このような明示的な文法指導も決して「完全無欠な」方法ではないことも、本講演の中でお話しして行きたいと思います。
白畑先生のセミナースライド ダウンロードはこちら（pdf）
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